sábado, 17 de noviembre de 2012


·         Recurso: Elluminate
·         Tipo de recurso tics  : Elluminate  transforma los conceptos de enseñanza de aprendizaje .igualmente es una herramienta tipo colaborativo, luego de que permite comunicarse en línea o en tiempo real  con audio o imagen con muchas personas de diferentes partes del mundo
·         Descripción: Elluminate es un sistema de comunicación en línea en tiempo real con audio e imagen  así se requiere .Permite la comunicación con otra persona o con un grupo de muchas  personas conectadas desde diferentes puntos .se considera como un medio para el aprendizaje y colaboración en línea y en tiempo real y para la educación a distancia .la tecnología elluminate  transforma los conceptos de enseñanza y aprendizaje.
 Muy útil y tutorial gratuito para los usuarios de 3ds Max. Las tutorías se crea por CG Artista Malagrino Mario que nos muestra cómo achive Iluminación Avanzar en 3d Studio Max. Si te gusta compartir tus conocimientos con la comunidad y el CG tiene alguna tutoriales, estaremos encantados de ellas cuentan en nuestro sitio web junto con una descripción sobre el autor y el enlace al sitio web. Envíe sus tutoriales para cgindia@gmail.com Tutorial Iluminación para Industrial / Productos / Mobiliario de diseño Este tutorial explica todos los pasos para iluminar un objeto con una técnica que simula las técnicas de iluminación de estudio fotográfico. Antes de empezar, es muy importante informarle que usaremos "Mental Ray" como motor de render (versión 8 y 9 de 3D ​​Studio Max). Mental Ray es un motor de render muy estable y le permite tener representaciones muy realistas. Ya que estamos usando Mental Ray para este tutorial es muy importante la utilización de "dimensión real" para todos los objetos que tenemos que crear. De lo contrario el resultado no será realista. Esto significa que usted tiene que ir a Configuración> Personalizar - UNITS y seleccione las unidades que desea utilizar. En cualquier caso, debe acostumbrarse a crear objetos con sus dimensiones reales para que usted obtenga una idea de las dimensiones y proporciones correctas. El primer paso que debe hacer es crear un "objeto medio ambiente" (que es similar a las salas que se utilizan en el campo profesional de la fotografía) en la que más tarde vamos a colocar nuestro objeto a iluminar (esto es ideal para el diseño de producto / industrial y el diseño de muebles). Hay diferentes formas que se pueden crear para tener un medio ambiente-objeto que se verá reflejado correctamente en el objeto y los resultados serán muy buenos render (Imagen 0). Lo que muchos diseñadores no saben es precisamente este último punto: con el fin de tener una buena representación 3D, el objeto no sólo tiene que recibir una buena iluminación, pero tiene que recibir un buen reflejo de la habitación en la que se coloca.

·         Requerimientos: tanto si necesita un aula virtual para reuniones, un aula virtual para un departamento, o la implementación de todo un sistema institucional para cientos o incluso miles  de usuarios ,elluminate es la mejor opción para la comunicación ,colaboración ,y educación sincroniza en todo el mundo.
·         Las características, este  sistema ofrece: una perfecta y completa solución educativa; diseñada por educadores, para educadores; amplio conjunto de características orientadas a la enseñanza y el aprendizaje; mejora el rendimiento de los alumnos; se centra en la accesibilidad para  todos; sólida base técnica; el sistema se escala según sus necesidades; llega a todo el mundo donde haya una conexión a internet.
·         Esta herramienta tecnológica se aplica de forma efectiva en el proceso temático, ya que permite realizar conservatorios  debates de diferentes temas de discusión.
·         Es fácil aplicarlo con niños de 3,4,5 de primaria y en básica secundaria.
·         Su proceso de evaluación se puede determinar con una rubrica evaluativa donde el estudiante pueda medir los aprendizajes obtenidos y su participación.
·         Iluminate es además una amplia red de asociados, con software y servicios que mejoran la practica educativa porque integra la infraestructura de tecnología académica y ofrece tutoriales en varios idiomas y para atención a población diversa.
·         Paginas web y ejemplos del recurso Illuminate.




·    Recurso tic: Biblioteca virtual
·    Tipo de recurso: De información
·    Descripción: Es una herramienta de acceso a la información rápida y sencilla de utilizar; permite el acceso efectuando todo tipo de acciones: consulta a catálogos, acceso a artículos y conexiones, consulta a  base de datos, etc., como si se estuviera en el lugar. Usar una enciclopedia virtual, como wikipedia, es muy fácil, presenta varias opciones: se puede buscar por un título exacto o por categorías por ejemplo. En un sitio de internet se publica la información que una biblioteca tendría en sus estantes. Así, al abrir una biblioteca digital, entraremos de manera virtual en un mundo de información, teniendo acceso a libros, revistas, folletos y diversos medios informativos en formato de texto, audio y video.
  • Dentro de las ventajas que se tienen al utilizar la biblioteca virtual es que no hay horarios para consultas o retiros y se visita en el momento que uno disponga; hay acceso para todas las personas con diferentes autores del mundo.
·      Equipo con conexión a internet; software libre; audio.
·      Las consultas en Enciclopedia Virtuales constituyen un referente para muchos estudiantes y profesores gracias a que es libre y gratuita. Yen ellas se puede consultar cualquier tema específico accediendo a la dirección URL
·      formas o instrumentos de evaluación para las actividades propuestas

http://www.slideshare.net/saspera/tcnicas-e-instrumentos-de-evaluacin-presentation

·      dificultades  que podrían presentarse
Complicaciones con la red, carencia de conocimientos básicos en manejo de recursos básicos informáticos  y desconocimiento de su utilidad.


·      Nivel al que se puede aplicar

Para  todos  los niveles  Primaria, secundaria y todas las personas que les interesa

momentos  de la sesión de aprendizaje en que podría aplicarse

Este recurso es útil al inicio, durante y al finalizar el proceso de la sesión de aprendizaje
·      páginas webs relacionadas con el uso pedagógico de este recurso
http://www.eumed.net/
http://sitios.ruv.itesm.mx/portales/bibliotecaeducacion/sitios_interes.htm
·      LINKS DE EJEMPLOS
http://peremarques.pangea.org/evtecyp.htm








·         Nombre del recurso tics: Blogs
·         Tipo de recurso: recurso de colaboración
·         Descripción: los blogs son diarios o bitácoras en línea de una persona en  particular .su sencillez de uso ha hecho que para mucha gente ,un blog sea una página  web personal fácil de actualizar .El software se basa en permitir la publicación de artículos (posts)individuales que  se van ordenando cronológicamente, apareciendo al principio el mas reciente .dependiendo del software que se utilice, los artículos pueden incluir fotografías ,audios o videos .también se  pueden publicar ligas a otros sitios  de la www ,particular  a otros blogs relacionados  con los temas que se publican  con lo que se forman los llamados blogrolls. El software permite que se puedan añadir comentarios  a los artículos publicados  del público en general o de los usuarios registrados, según haya sido definido por el dueño del sitio. Algunos sitios que permiten crear blogs:
Googleblogs: http://blogsearch.google.com/

·         Para acceder a información de diferentes blogs es necesario implementarlo en algún explorador de internet google crom, internet explorer u otros y escribir la dirección o nombre del blog. Así mismo, pa ra crear un blog es necesario tener una cuenta de correo en gmail; seguidamente, se abre el link crear cuenta; asignar un nombre al blog y elegir plantilla hasta recibir el mensaje de confirmación del blog para después empezar a publicar.
·         El uso de esta herramienta tic permite que los estudiantes sean seres autónomos, interactivos y puedan expresar su creatividad y recursividad de manera espontánea. Además, como es una herramienta de tipo colaborativa le permite dar y recibir comentarios con personas principiantes y expertas de todo el mundo, lo cual, desarrolla la hipertextualidad y el conocimiento interactivo. De la misma forma, el estudiante utiliza el blog como medio de consulta y sistema de evaluación luego de que esta se puede considerar desde diferentes enfoques cualitativos y cuantitativos.
·         Las dificultades que podrían presentarse es la falta de accesibilidad de la red de internet y el buen uso de los comentarios y publicaciones.
·         La aplicación del blog como estrategia de aprendizaje puede darse preferiblemente al inicio como introducción de la temática y al final como material de consulta y evaluación.
·         Se puede trabajar en el nivel de básica secundaria luego de que el blog permite abrir una amplia ventana a procesos de consulta e investigación.
·         Paginas web y ejemplos: http://gestiontelematica.blogspot.com


·    Recurso tic: Webquest
·    Tipo de recurso: de información y aprendizaje.
·    Descripción: Son definidas como “Una aplicación de la estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la WWW. Consisten en presentarle al alumnado un problema con un conjunto de recursos preestablecidos por el autor de la misma, evitando así la navegación simple y sin rumbo de los estudiantes en la WWW”.
Establece el marco y aporta alguna información antecedente
El resultado final de la actividad que los alumnos van a llevar a cabo
Descripción de los pasos a seguir para llevar a cabo las tarea. Incluye los recursos y el andamiaje (scaffolding)
Selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la información relevante.
Este elemento forma parte del apartado del proceso.
Explicación de cómo será evaluada la realización de la tarea
Recuerda lo que se ha aprendido y anima a continuar con el aprendizaje

·    Los WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.
·    Las Webquest presentan -al mismo tiempo-, la limitación de basarse en "selecciones" de materiales valiosos revisados previamente por el profesor, tales como otros recursos didácticos tradicionales (libros, manuales, etc.), por lo que no colaboran con el desarrollo completo de las Competencias para manejar información[1] en la web, entre las cuales la habilidad para encontrar y validar información son especialmente significativas en entornos de información en flujo permanente, tales como la web.
·    [editar] Modos de realización y objetivos
·    Un WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de impregnar de sentido la búsqueda de información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la solución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela. (Starr, 2000b:2) Las partes típicas de una Webquest son: Introducción, tarea/s, proceso, recursos, evaluación y conclusiones.
·    Para desarrollar un WebQuest es necesario crear un sitio web que puede ser construido con un editor HTML de tipo visual o WYSIWYG (por ejemplo, Exe Learning o Kompozer), un servicio de blog o incluso un procesador de textos que pueda guardar archivos como una página web (documentos html).
·    No hay que confundir una webquest con "caza del tesoro". Una "caza del tesoro" tiene también utilización como recurso didáctico para apoyar búsquedas de información, pero es más sencilla. En ella se plantean una serie de preguntas sobre un tema que se pueden contestar visitando enlaces de páginas relacionadas con el tema. Muchas veces se hace una pregunta principal al final para comprobar los conocimientos adquiridos sobre el tema.
·    Las Webquest presentan -al mismo tiempo-, la limitación de basarse en "selecciones" de materiales valiosos revisados previamente por el profesor, tales como otros recursos didácticos tradicionales (libros, manuales, etc.), por lo que no colaboran con el desarrollo completo de las Competencias para manejar información[1] en la web, entre las cuales la habilidad para encontrar y validar información son especialmente significativas en entornos de información en flujo permanente, tales como la web.
·    Un WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de impregnar de sentido la búsqueda de información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la solución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela. (Starr, 2000b:2) Las partes típicas de una Webquest son: Introducción, tarea/s, proceso, recursos, evaluación y conclusiones.
·    Para desarrollar un WebQuest es necesario crear un sitio web que puede ser construido con un editor HTML de tipo visual o WYSIWYG (por ejemplo, Exe Learning o Kompozer), un servicio de blog o incluso un procesador de textos que pueda guardar archivos como una página web (documentos html).
·    Se puede aplicar en el proceso de realización del proceso aprendizaje y se puede trabajar con estudiantes de básica y educación media.
·    Objetivo: La meta educacional de un WebQuest a corto plazo es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias.
Las WebQuests son actividades en grupo y por roles. Así, dentro de cada grupo, cada alumno adopta un rol distinto al de sus compañeros de manera que se desarrolla un trabajo cooperativo en el que la aportación de cada parte es crucial.
·    Duración: se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase.    * Duración: Entre una semana y un mes de clase.
Paginas web relacionadas
·    Este modelo permite que el alumno elabore su propio conocimiento al tiempo que lleva a cabo la actividad.
 El alumno navega por la web con una tarea en mente.
 El objetivo es que emplee su tiempo de la forma más eficaz, usando y transformando la información y no buscándola. 
·    La evaluación se propone en forma de matriz y en ella se describe lo más concreta y claramente posible los aspectos que se evaluarán y de qué modo y se les asigna valores (mejor asignar 4 valores) en escala dependiendo del grado de cumplimiento de los objetivos. 
·    ENLACES Y EJEMPLOS;

http://es.wikipedia.org/wiki/WebQuest

http://twitter.com/webquest_es
http://www.isabelperez.com/webquest/ejemplos.htm

http://www.isabelperez.com/webquest/index.htm
http://platea.pntic.mec.es/erodri1/BIBLIOTECA.htm




RECURSO; ENCICLOPEDIA VIRTUAL


·      Recurso tic: ENCICLOPEDIA VIRTUAL


·      TIPO DE RECURSO: DE INFORMACIÓN



·      DESCRIPCIÓN

Es una herramienta de acceso a la información rápida y sencilla de utilizar; permite el acceso efectuando todo tipo de acciones: consulta a catálogos, acceso a artículos y conexiones, consulta a  base de datos, etc., como si se estuviera en el lugar. Usar una enciclopedia virtual, como wikipedia, es muy fácil, presenta varias opciones: se puede buscar por un título exacto o por categorías por ejemplo.


·      REQUERIMIENTOS MÍNIMOS DE SOFTWARE O EQUIPOS PARA SU IMPLEMENTACIÓN




Equipo con conexión a internet

software libre
audio


·      ACTIVIDADES O USO PEDAGÓGICO EN QUE PODRÍA EMPLEARSE ESTE RECURSO

Las consultas en Enciclopedia Virtuales constituyen un referente para muchos estudiantes y profesores gracias a que es libre y gratuita. Yen ellas se puede consultar cualquier tema específico accediendo a la dirección URL. Igualmente, este recurso le ofrece una gran gama de ofertas para la consulta y promueve el desarrollo creativo y reflexivo de los estudiantes mediante la creación  de hipertextos.



·      FORMAS O INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PARA LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS


http://www.slideshare.net/saspera/tcnicas-e-instrumentos-de-evaluacin-presentation


·      DIFICULTADES QUE PODRÍAN PRESENTARSE

Complicaciones con la red, carencia de conocimientos básicos en manejo de recursos básicos informáticos  y desconocimiento de su utilidad.


·      NIVEL AL QUE SE PUEDE APLICAR

Para todos los niveles Primaria, bachillerato y todas las personas que les interesa


·      MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE EN QUE PODRÍA APLICARSE

Este recurso es útil al inicio, durante y al finalizar el proceso de la sesión de aprendizaje


·      PÁGINAS WEBS RELACIONADAS CON EL USO PEDAGÓGICO DE ESTE RECURSO

http://www.eumed.net/

http://sitios.ruv.itesm.mx/portales/bibliotecaeducacion/sitios_interes.htm


·      LINKS DE EJEMPLOS

http://peremarques.pangea.org/evtecyp.htm
http://blogfoliojaimeramirez.blogspot.com/2012/09/enciclopedia-virtual.html



RECURSO TIC You Tobe


·    Recurso Tic: You Tobe
·    Tipo de recurso: Información

·    Descripción: Es un sitio web que permite a los usuarios subir, ver y compartir clips de vídeos  Fue fundada en febrero del 2005.
You Tobe usa un formato Adobe Flash para servir su contenido, aloja una variedad de clips de películas y programas de televisión, vídeos musicales y vídeos caseros; los enlaces a  vídeos de You Tobe pueden ser puestos en blogs y sitios web personales. Su uso radica principalmente en subir y descargar vídeos  compartirlos y clasificarlos; publicarlos en blogs o sitios web; enviarlos por mail comentarlos; suscribirnos a cuentas de otros usuarios; enviar mensajes personales, participar en grupos; ver estadísticas de visita; diseñar nuestra propia lista de favoritos.
·    Para utiliza el You Tobe es necesario registrarnos en la cuenta de la siguiente manera; darnos de alta (clic en SIGN UP); completar mail, usuario, contraseña, confirmación de contraseña, país, código postal, genero, fecha de nacimiento y código de verificación; confirmar el alta de nuestro correo electrónico y acceder a la cuenta.
·    Para utilizar este recurso es necesario tener accesibilidad a internet y usar cualquier buscador google u otro; se debe usar código HTML para publicar un vídeo.
·    representa una nueva forma de dictar sus clases en el aula, potenciar las capacidades de sus estudiantes, una nueva forma de hacer pedagogía y crear métodos educativos. Además la inclusión en este campo tanto para estudiantes como para docentes, permite mayores posibilidades, en el campo laboral puesto que capacitara para estar a la vanguardia y tener las mismas competencias de los estudiantes de las mejores instituciones del país.
De los primeros resultados de este trabajo de capacitación se han obtenido diferentes productos entre ellos, emisoras comunitarias, emisoras escolares, periódicos Web y ha generado en los docentes la conciencia de lo importantes que pueden resultar los medios de comunicación como una herramienta de enseñanza y aprendizaje. Por estos su labor como docentes los ha llevado más allá de simplemente convertirse en realizadores mediáticos, también se han convertido en actores social que mediante esta estrategia han llegado a la comunidad y se han encargado de que sus estudiantes sean participes de los problemas de los lugares donde habitan y sean parte de la solución a muchos de ellos.
» WWW.YOU TOBE.COM «
· Este recurso puede aplicarse en el momento del proceso de la orientación, luego de que permite al estudiante mirar desde otras ópticas los temas y reflexionar mediante un aprendizaje interactivo y significativo. 
·    Enlaces web y ejemplos : http://www.deperu.com/imagenes/index.php
http://www.deperu.com/imagenes/index.php?pal=www.you%20tobe.com
http://es.wordpress.com/tag/you-tube/
http://www.facebook.com/youtube
http://youtube-global.blogspot.com/